Tras las pruebas realizadas por el Estudio Regional Comparativo y Explicativo, ERCE 2019, sus resultados fueron dados a conocer hoy por parte de la UNESCO, dichos estudios sitúan a Colombia ligeramente sobre la media regional en cuatro de las cinco pruebas aplicadas.
Dentro de los resultados obtenidos por el estudio, se advierte que Colombia obtiene resultados superiores a la media regional en áreas especificas como la Lectura, Matemática y Ciencias en sexto grado, y en Lectura en tercer grado.
Las pruebas ERCE han dejado un resultado básico para evaluar los proceso de aprendizaje en el país
El país mantiene resultados ligeramente superiores al promedio regional en materia de aprendizajes fundamentales. En el caso de los estudiantes de tercer grado, el informe reveló un avance significativo en Matemática comparado con los resultados del ciclo anterior a este estudio.
Te puede interesar: Fortalecer el desarrollo de la educación es la prioridad
En Colombia participaron en el estudio un total de 8.625 niños y niñas 4.158 de tercer grado y 4.467 de sexto grado. Las pruebas se aplicaron en el año 2019 y evaluaron en ese momento, previo a la pandemia, las áreas curriculares de Lectura, Escritura y Matemática. En sexto grado se evaluó, además, el área de Ciencias.
«Para el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación-Icfes es fundamental la participación de los estudiantes colombianos en el estudio ERCE 2019, pues este establece un parámetro importante acerca de cómo estamos en los procesos educativos a nivel regional. Todo estudio internacional en el que participemos nos brinda valiosa información y beneficios en materia de investigación, intercambio de aprendizaje en diseño de la evaluación e instrumentos que permiten mejorar permanentemente las diferentes pruebas de Estado que aplicamos», explicó la Directora General del Icfes, Mónica Ospina Londoño.
El estudio conto con la representación de estudiantes de los 16 países participantes, entre los que se encuentran: Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay. Se analizó el desempeño de 160 mil estudiantes de tercero y sexto grado.
La medición e implementación de estas pruebas, especialmente en estos grados de inicio de formación permite a los sistemas educativos tomar medidas para reforzar las áreas en las que se presenten brechas.
Es importante tener en cuenta el efecto que posterior al 2019 generó la pandemia en los sistemas educativos. Como país tenemos la prioridad del retorno a la presencialidad y con ello la necesidad de articuladamente con el Ministerio y con todo el sector generar todas las estrategias que contribuyan a cerrar las brechas y acelerar aprendizajes de los niños en las distintas regiones del país.
También como parte del proceso de conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes en esta nueva etapa, y con el fin de orientar las acciones a seguir desde el Gobierno Nacional en la consolidación de rutas para trabajar por la calidad de la educación, el Ministerio de Educación y el Icfes aplicaron la prueba Saber 3°, 5°, 7° y 9°, en más de 1.600 sedes educativas seleccionadas con representatividad nacional.
El lanzamiento de resultados del estudio ERCE 2019 se divulgará en varias etapas. A esta primera entrega de logros de aprendizajes y factores asociados, le sigue el lanzamiento de los resultados regionales de habilidades sociales y emocionales de los evaluados, previsto para el 16 de diciembre. Por último, en el mes de marzo de 2022, el laboratorio LLECE de la UNESCO dará a conocer los resultados regionales de la evaluación de escritura.
Redacción Notired360
